Vol 10, No 1, 2011 pp. 45-55
UDC 303.7 : 37
THE APPLICATION OF META-ANALYSIS IN EDUCATIONAL RESEARCH
Jelena Maksimović
University of Niš, Faculty of Philosophy, Pedagogy Department
Email: jmaximovic@filfak.ni.ac.rs
A meta-analysis is a synthesis of a research project, including a summary of the results of other studies in a meaningful connected display that enables the derivation of general conclusions. Therefore, meta-analysis units are not subjects, but studies, and this is what characterizes this method. Using the meta-analysis, researchers can choose among the two strategies so they can respond to problems: easy integration of studies dealing with the same problem in order to respond to it precisely, and the mutual comparison of different studies, which may not necessarily be focused on the same problem, in order to test the hypotheses that are tested in the initial research. The action of looking for studies in meta-analysis is not significantly different from searching for studies in traditional quantitative reviews. In both cases, the purpose is to find and obtain all the results concerning a given field. The contents of this part of the paper focus on the problem of describing methods of finding and selecting studies, and on determining of the results, the use of which is an absolute necessity in works on meta-analysis. What is presented here are both the procedures of searching for results, and mechanisms of processing results and their reliability.
Key words: meta-analysis, educational research, quantitative integrations, results synthesis, application in meta-analysis.
PRIMENA META-ANALIZE U PEDAGOŠKIM ISTRAŽIVANJIMA
Meta-analiza predstavlja sintezu istraživanja, uključujući sažimanje rezultata drugih istraživanja u smisleno povezan prikaz, omogućavajući time izvođenje opštih zaključaka. Prema tome, jedinice meta-analize nisu ispitanici, nego istraživanja, i to je ono što karakteriše ovu metodu. Služeći se meta-analizom, istraživači se mogu odlučiti za dve strategije kako bi odgovorili na postavljene probleme: jednostavno integrisanje studija koje se bave istim problemom, kako bi se na njega preciznije odgovorilo, i međusobno upoređivanje različitih istraživanja, koja ne moraju nužno biti istog problemskog usmerenja, kako bi se proverile hipoteze koje nisu proveravane inicijalnim istraživanjima. Proces traženja studija u meta-analizi ne razlikuje se značajno od traganja u tradicionalnim kvantitativnim komentarima. U oba slučaja, cilj je da se pronađu i pribave svi rezultati u vezi date teme. Sadržaj ovog rada se fokusira na problem opisivanja metoda pronalaženja i izbora studija, kao i na utvrđivanju rezultata, čije korišćenje je neophodno u radovima o meta-analizi. Ono što je ovde predstavljeno je i procedura traženja rezultata kao i mehanizmi obrade rezultata i njihova pouzdanost.
Ključne reči: meta-analiza, pedagoška istraživanja, kvantitativne integracije, sinteza rezultata
